寫作文(寫話),二年級(jí)小學(xué)生的煩惱

兒子上小學(xué)二年級(jí),學(xué)習(xí)一向還比較輕松,每天作業(yè)雖然不少,但總是會(huì)在吃晚飯前解決。檢查作業(yè)在晚飯后進(jìn)行,家長的苦差事。
一般的作業(yè)對(duì)兒子來說沒有問題,雖然每天都多少要出點(diǎn)錯(cuò),但兒子總是欣然改正。但自從上了二年級(jí),老師要求每個(gè)同學(xué)每周要寫一篇寫話(作文),而且要求兩百字以上,一般是周末完成。兒子總是寫不好,拿媽媽的話來說,盡寫些廢話和沒有意義的東西。于是乎寫作文變成了下面的流程,媽媽出題目,給兒子說幾段結(jié)構(gòu),分別說寫什么內(nèi)容,具體的文字兒子來寫。兒子總是花很長時(shí)間來問媽媽怎么寫。。。最后變成媽媽給兒子打草稿,兒子照著抄一遍。。期間,磨洋工、責(zé)怒,返工頻頻發(fā)生。最后,一遍思路清晰,文字流暢的作文交到老師面前。
拿兒子的話來說,寫話太痛苦了,每個(gè)周末花很多時(shí)間在這上面,還要挨不少批評(píng)。
寫話,成了兒子的煩惱,甚至影響了整個(gè)周末的好心情。
昨天,又因?yàn)閷懺挘瑥南挛缤系酵砩?0點(diǎn)過才完成作業(yè)。
事后跟老婆聊了關(guān)于孩子寫話的事情,我的意見是,小學(xué)二年級(jí)的小孩,讀的東西有限,邏輯思維沒有建立,怎么寫的出她所要求的寫話?能不能放低要求,只要是語言通順了,就讓他過關(guān)?
老婆的意見是,一是寫的不好,老師會(huì)批評(píng)他,批評(píng)家長不認(rèn)真對(duì)待。二是如果從開始就放松要求,以后只會(huì)越寫越差。
請(qǐng)經(jīng)歷此過程的爸媽們聊聊怎么對(duì)待這個(gè)事情?
自己也準(zhǔn)備研究一下非常老師大作“寫作文 多大點(diǎn)事”,想當(dāng)初自己的情況,似乎也跟兒子差不多。
再補(bǔ)充說幾句,讓孩子把并不存在的心情編出來,把所謂的對(duì)外部壞境的感覺,用好作文所謂的“生動(dòng)”的方式描寫出來,是不是某種程度上就是教孩子編瞎話?比如到公園去玩,這個(gè)歲數(shù)的小孩子,不會(huì)去關(guān)注花美不美,樹上是不是發(fā)出了嫩芽,只想好玩的事情和好吃的東西,問他自己有什么感受,他就說“不好玩”,有個(gè)零食還挺好吃的,這個(gè)是真實(shí)的感受,但沒法寫在作文上啊。如果要描寫公園的景色和周圍的人,他可能又完全沒有去注意這些。是不是家長和老師,對(duì)所謂好的作文的要求,太過于僵化了?